Schüler mit Sehbehinderungen erlernen soweit wie möglich die Schwarzschrift. Hierzu wird der Umgang mit Hilfsmitteln (Bildschirmlesegerät, Lupen etc.) eingeübt. Blinde Kinder erlernen die Braille-Schrift. Der PC als Arbeitsgerät und Hilfsmittel nimmt für den Unterricht mit blinden und sehbehinderten Kindern immer größeren Raum ein. Jedes Klassenzimmer ist mit Computern ausgestattet. Diese verfügen über Internetanschluss, Sprachausgabe und Braille-Zeile.

Die Schüler arbeiten in kleinen Gruppen. Zurzeit setzen sich die Klassen durchschnittlich aus sechs bis acht Schülern zusammen. Diese werden zum Teil auch klassenstufen- und schulartübergreifend unterrichtet. Kernfächer werden ebenfalls in zum Teil klassenübergreifenden Lerngruppen unterrichtet.

Kontrastreiches und tastbares Lehr- und Lernmaterial wird häufig individuell gestaltet und für jeden Schüler speziell konzipiert. Selbstständiges Lernen ist durchgängig methodisches Prinzip.

Alle Kinder erhalten Mobilitätserziehung als Unterrichtsprogramm. Zusätzlich bieten wir Einzeltraining nach Bedarf an. Die Schüler erwerben Mobilitätsführerscheine für Wege, die selbstständig bewältigt werden können. Der Erwerb lebenspraktischer Fähigkeiten ist ebenfalls Unterrichtsprinzip und wird bei Bedarf auch als Einzelförderung durch speziell ausgebildete LPF-Trainer erteilt.

Demokratische Elemente im Schulalltag ermöglichen die aktive Teilhabe am Schulleben. In der Grundschule geschieht dies durch die Mitarbeit in der SMV, als Klassensprecher oder durch die aktive Mitwirkung bei Schulversammlungen.

Räume

Unterrichtsräume und Schulgebäude sind nach den besonderen Bedürfnissen von blinden und sehbehinderten Schülern ausgestattet. So erleichtern Handläufe, Leitlinien und markante Punkte die Orientierung.

Arbeitsplätze für die Schüler werden unter blinden und sehbehinderten sowie ergonomischen Aspekten individuell konzipiert. Bei der Arbeitsplatzgestaltung wird u.a. Wert gelegt auf

• Individuelle Beleuchtung
• Höhen- und neigungsverstellbare Tische
• Gute Kontraste (z.B. weißes Papier auf schwarzem Untergrund)
• Abdunkelbare Arbeitsplätze bei blendempfindlichen Schülern